Sie sind NICHT dumm!

Haben Sie jemals gedacht, dass Sie weniger intelligent sind als andere? Haben andere Kinder Sie in der Schule „dumm“ genannt?  Wenn ja, wie hat es Sie in ihrer Fähigkeit, zu lernen und als guter Schüler zu gelten, beeinflusst?

Ich kenne jemanden, der in der ersten Klasse „zurückgehalten“ wurde und für den Rest seiner Schulkarriere mit dem Stigma gelebt hat, akademisch „langsam“ zu sein.  Ja, er hatte Schwierigkeiten mit dem Lesen und Schreiben.  Aber ich versichere Ihnen – er war nicht dumm!  Er hatte überdurchschnittliche künstlerische Fähigkeiten und ist noch immer einer der kreativsten Menschen, die ich kenne.  Er war auch ein ausgezeichneter Athlet, der zu einem Star im Fußball und zu einem der schnellsten Läufer der Schule wurde.

Vielleicht kennen Sie auch so jemanden, oder vielleicht ähnelt das Ihrer Geschichte.  Viele Menschen werden einfach deshalb als „dumm“ oder „langsam“ eingestuft, weil sie sich in bestimmten Fächern in der Schule nicht auszeichnen, und gelten als schlechter als andere, „bessere“ Schüler.

Aber sind sie wirklich dümmer?  Sind sie tatsächlich minderwertig?

Oder konzentrieren sich die meisten traditionellen Schulsysteme nur auf einen bestimmten Ansatz beim Lesen, Schreiben und Rechnen?  Was ist mit jenen Schülern, deren natürliche Fähigkeiten in diesen Bereichen nicht zum Erfolg führen?  Wer – und was – ist wirklich „dumm“?

 

Eine breitere Sichtweise

Kathy Koch ist eine Pädagogin, Autorin und Motivationsrednerin, die glaubt, dass jeder klug ist.  Sie lehrt auch, dass ein neues Verständnis von „intelligent“ notwendig ist.  Folgendes schrieb sie auf ihrer Website CelebrateKids.com: „Eine Frage, die Kinder sich nicht stellen sollten, lautet: ‚Bin ich schlau?‘, denn die Antwort lautet immer: ‚Ja‘.  Wenn sie diese Frage stellen, dann deswegen, weil sie an sich selbst zweifeln, sich durch etwas oder jemanden dumm fühlen und ermutigt werden müssen“.

Eine Tragödie bei der Bezeichnung „dumm“ ist, dass die Leute der Stigmatisierung glauben und sich auf entscheidende Weise selbst unter Wert „verkaufen“.  Selbst als Erwachsene fühlen sich viele immer noch minderwertig, weil sie in der Schule die Botschaft erhalten haben, dass sie akademisch nicht mithalten konnten – trotz der Tatsache, dass diese Botschaft auf einem System basierte, das tendenziell diejenigen belohnt, die nur in einem engen Satz von Kriterien gut abschneiden, vor allem in den Bereichen Sprache und Mathematik.

Obwohl diese Fähigkeiten von entscheidender Bedeutung sind, sind sie nur zwei der acht Intelligenzbereiche, von denen Dr. Koch und einige andere glauben, dass sie alle Menschen haben.  Die anderen sechs Bereiche zu entdecken und weiterzuentwickeln, kann den Menschen helfen, dann für sich selbst zu entdecken, dass sie nicht dumm sind, auch wenn sie in bestimmten Fächern nicht gut abgeschnitten haben.

 

Acht Arten von Intelligenz

Dr. Howard Gardner, Professor für Pädagogik an der Harvard University, wird die Entwicklung der Theorie der multiplen Intelligenzen zugeschrieben.  1983 veröffentlichte er ein Buch mit den Titel Multiple Intelligences, in dem er diese und ihre Bedeutung beschrieb.  Der Pädagoge Dr. Thomas Armstrong hat seitdem die ursprünglichen Bezeichnungen vereinfacht, um sie verständlicher zu machen.  Hier ist jeweils eine kurze Beschreibung:

 

Linguistische Intelligenz: Diese beinhaltet das Denken in Worten und die Freude daran, Worte zu gebrauchen, um zu lesen, zu schreiben, Geschichten zu erzählen, zu überzeugen, zu unterhalten oder zu unterrichten.

Logisch-mathematische Intelligenz: Solche Menschen zeigen die Fähigkeit, zu argumentieren, zu kategorisieren und Beziehungen von Ursache und Wirkung zu verstehen.   Sie haben eine natürliche Neigung zu Mathematik, Naturwissenschaften, Statistiken und Rätseln und stellen gerne Fragen.

Räumliche Intelligenz: Menschen, die visuell denken und Spaß daran haben, Kunst zu schaffen, zu entwerfen, handwerklich tätig zu sein, Dinge über Geschichte Fotografie und Schönheit zu lernen und Spielsachen zu bauen, tendieren zu dieser Intelligenz.

Musikalische Intelligenz: Das Denken in Rhythmen und Melodien, mit Fähigkeiten in Musik und Gesang sowie einem musikalischen Ohr beschreiben diese Art von Intelligenz.

Kinästhetische Intelligenz: Dies ist die Fähigkeit, Körperbewegungen zu beherrschen in körperlichen Aktivitäten wie Sport oder Tanzen, aber auch beim Nähen oder bei Schreinerarbeiten.

Naturkundliche Intelligenz: Wenn Sie gerne draußen sind und ein starkes Interesse an Tieren, Pflanzen, Bergen, Sternen, Camping, Wandern und anderen Facetten der Natur haben, haben Sie diese Art von Intelligenz.

Interpersonale Intelligenz: Wer Stimmungen, Absichten und Wünsche anderer versteht und darauf reagieren kann, besitzt interpersonale Intelligenz.  Solche Menschen lieben es, mit anderen zusammenzuarbeiten und sie kennenzulernen, und sind oft gute Führungskräfte.

Intrapersonale Intelligenz: Zu dieser Art von Intelligenz passt ein Mensch, der gerne reflektiert und von Natur aus eine gute Selbstwahrnehmung hat.  Dies sind in der Regel diejenigen, die gerne für sich sind und dazu neigen, unabhängig, zielorientiert und selbstdiszipliniert zu sein.

Durch ein erweitertes Verständnis dessen, was es bedeutet, intelligent zu sein, wird es einfacher, zu verstehen, dass es nicht darum geht, ob wir „intelligent“ oder „dumm“ sind – die richtige Frage lautet: „In welcher Hinsicht bin ich intelligent?“  Sobald wir verstehen, wie wir intelligent sind, können wir diese Fähigkeiten nutzen, um Erfolg zu haben.

 

Entwickeln Sie Ihre „Intelligenzen“

Schauen Sie sich um und Sie werden sehen, dass die Welt voller erfolgreicher Menschen ist, die sich durch verschiedene Fähigkeiten auszeichnen, welche in traditionellen Klassenzimmer-Situationen nicht belohnt werden.  Selbst bedeutende gesellschaftliche Akteure wie Thomas Edison und Albert Einstein hatten in bestimmten Bereichen des schulischen Lernens Schwierigkeiten, blühten jedoch sichtbar auf, als sie andere Aspekte ihres Intellekts voll entfalten konnten.

Gardner glaubt, dass jeder mit allen acht dieser Intelligenzformen geboren wird und dass sich jede davon entwickeln lässt durch das Zusammenspiel von natürlichen Fähigkeiten und Gelegenheiten, diese jeweilige Art von Intelligenz zu gebrauchen.  Wie können Sie also Ihre Intelligenzen finden und Möglichkeiten identifizieren, diese weiterzuentwickeln?

Beachten Sie zunächst, was Sie von Natur aus gerne tun.  Lesen Sie gerne?  In diesem Fall haben Sie wahrscheinlich „linguistische Intelligenz“.   Sie können aber auch „logisch-mathematische Intelligenz“ besitzen, wenn Ihr bevorzugter Lesestoff Detektivromane oder mysteriöse Geschichten sind.  Fahren Sie gerne Skateboard oder Ski?  Selbst wenn Sie nicht der Beste im Basketballteam der Schule waren, könnte dies darauf hinweisen, dass Sie „kinästhetische Intelligenz“ haben und sich mit dieser Begabung zum Erfolg entwickeln können.

Als Nächstes sollten Sie nach Möglichkeiten suchen, um Ihre bereits vorhandenen Fähigkeiten zu verbessern, während Sie sich auch an Aktivitäten versuchen, die jene Fähigkeiten entwickeln, die für Sie weniger natürlich sind.  Wenn Sie zum Beispiel wenig Erfahrung mit musikalischer Intelligenz haben, setzen Sie Ihre anderen Intelligenzen ein, um diese Intelligenz zu steigern, indem Sie zum Beispiel Musikgeschichte studieren oder sogar lernen, ein Instrument zu spielen.

Dabei werden Sie nicht nur neue Fähigkeiten entwickeln.  Sie werden auch sicherer, andere neue Herausforderungen zu meistern, ohne befürchten zu müssen, dass Sie „dumm“ und nicht in der Lage sind, zu wachsen.

Wir alle haben gottgegebene Talente und Fähigkeiten, die wir entwickeln sollten, wenn wir Möglichkeiten haben, wie Jesus Christus im Gleichnis von den Talenten erklärte (Matthäus 25, 14-30).  Auch wenn Sie noch nicht herausgefunden haben, welche Intelligenzen Sie haben, können Sie sicher sein, dass sie da sind – und sie warten nur darauf, entdeckt zu werden.  Wenn Sie sie finden, entwickeln Sie sie und Sie werden für sich selbst die Wahrheit erfahren, dass Sie nicht dumm sind!